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高振宇
来源:教育科学研究院  发布时间:2013-01-24 23:26:29  点击:983

高振宇,男,198310月出生,浙江诸暨人,讲师,教育学博士;研究兴趣包括课程理论、儿童哲学、儿童史学、学校改进、世界公民教育、行动研究等。

一、教育经历

        -2010.092012.03 加拿大阿尔伯塔大学,联合培养博士(中等教育系)

        -2008.092012.06 华东师范大学,教育学博士学位(课程与教学论)

        -2006.082008.07 澳门大学,教育学硕士(课程与教学系)

        -2002.092006.07 四川大学,哲学学士(哲学系)

二、工作经历

        -2012.07-至今 杭州师范大学教育科学研究院

        -2011.072011.08 儿童哲学在阿尔伯塔”夏令营

        -2006.092007.07 澳门特区妇联学校

四、主要学术作品

(一)独著、译著和章节

   1. 高振宇.儿童哲学论.山东教育出版社,201111

   2. 高振宇.开辟儿童哲学的新天地:思考故事之内容分析.载录于《中国儿童文化·第六辑》.方卫平主编.金华:浙江少年儿童出版社,2010,第10-22

   3. Zhang Hua & Gao Zhenyu(forthcoming). Curriculum Studies in China: Retrospect and Prospect. In William F. Pinar (ed.). International Handbook of Curriculum Research (2nd),Lawrence Erlbaum Associates Inc

   4. 刘徽、高振宇译. 以林肯为榜样:走向学校成功的领导实践.Harvey Alvy & Pam Robbins. 华东师范大学出版社,2013(具体日期待定)

   5. 高振宇译.专业资本:学校教学的变革. Andy Hargreaves & Michael Fullan. 华东师范大学出版社,2014(具体日期待定)

(二)期刊论文  

   1. Gao, Zhenyu. An Arduous but hopeful Journey: Implementing project-based learning in a middle school, China. Frontiers of Education in China, 2012, 7(4), p.608-634

   2. 高振宇.寻找失落的梦:建立儿童学体系的早期构想与实践全球教育展望,2012,41(10): 43-49

   3. 许倩倩、高振宇.与儿童一起研究:核心议题与研究反思.全球教育展望,2012,41(6): 78-82,人大复印资料《中小学教育》201211期全文转载

   4. 高振宇.非洲虚拟大学的建立与发展及对中国的启示.比较教育研究,2012.6: 33-37,人大复印资料《成人教育学刊》201209期全文转载

   5. 高振宇(译).威廉·派纳(著).将课程曲解为制度性文本:学校实验与八年研究.全球教育展望,2012,41(1)

   6. 高振宇.行动研究与课程改革——加拿大阿尔伯塔大学泰瑞斯·卡森教授访谈录.全球教育展望,201140(6):3-8

   7. 高振宇(译).戴维·史密斯(著).智慧能战胜市场成为教育的基础吗?.全球教育展望,201140 (2):3-14

   8. 高振宇.论当代儿童学视野下的儿童史学科建设全球教育展望,2010,39(1):41-45

   9. 高振宇(译).沈文燕(著).新加坡社会科教育及公民参与:困境与出路全球教育展望,2010,39(2):58-63

   10. 高振宇.全球视野下的世界公民教育及对中国的启示全球教育展望,2010,39(8): 30-35

   11. 徐竞、高振宇.教师即哲学家:理据、内涵与路径全球教育展望,2010397):71-74

   12. 高振宇.儿童哲学IAPC版教材及多元文本的分析.浙江师范大学学报(社会科学版),2010,352):1-5

   13. 高振宇.儿童哲学的中国化:问题与路径全球教育展望,2009,38(8):25-29

   14. 高振宇.儿童哲学的再概念化——对李普曼与马修斯对话的再思考.学前教育研究,2010(6):8-24 (被载入方卫平主编.2010中国儿童文化研究年度报告.浙江少年儿童出版社,第10-14页)

   15. 高振宇.儿童学早期兴衰史分析:以比利时为例.现代教育论丛,2009 (10)13-16

   16. 高振宇.论儿童哲学诞生的哲学基础学前教育研究,2008(7):34-36, 41

   17. 高振宇.重构哲学教育的内涵与价值.教师杂志(澳门)2008(2):75-79

(三)会议论文

    1. 高振宇.探析儿童哲学的内涵与价值. 发表于华人社会的教育发展系列研讨会——课程与教学改进,澳门大学教育学院主办,2008112224日(论文编号:10

    2. 高振宇.与儿童一起做哲学:教学故事分享.发表于“华人社会的教育发展系列研讨会——教师说故事·说教师的故事”, 澳门大学教育学院举办,2009102325日(论文编号:81)(载入会议论文集,第165-177页)

    3. 高振宇.澳门课程变革的转型:从政府到民间.发表于“全国博士生学术会议(教育学)——当代中国教育转型:理论·研究·实践”,南京师范大学承办,2009115日—8日(载入会议论文集,第288-293页)

五、主持及参与的课题

    1. 主持杭州师范大学科研启动项目课题“近代中国学校教育中的儿童自治研究”(20122013)(项目编号:2012QDW206

    2. 参与国家社会科学基金教育学重点课题“高中阶段的教育发展战略研究”(20122015)(项目编号:AHA120004

    3. 参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“社会·文化视野下的儿童研究与课程创新”(20112014)(项目编号:11JJD880006

    4. 参与澳门特区教育暨青年局“优化学校教学资助计划项目(2006-2007

    5. 参与澳门大学教育学院教育测验与评价研究中心主持的“国际学生技能测验(PISA)——澳门项目(2008.0405